Сочетание режет ухо, однако, долгое общение с учениками как специальных музыкальных школ, так и математических — я пришел к выводу что они друг друга дополняют. И часто единсвенной помехой является плохо скоординированная учебная программа. Музыкантам не интересно читать про весы и ускорители. а вот вопросы акустики инструментов, вопросы качества струн и влияне музыкальных частот на физиологию — вызывает непотдельное внимание и интерес.
А при активном изучении математики — музыка часто дает как смысл так и возможность отдохноть. Развивает мозг и, как утверждается, увеличивает показатели по специальности на 30%.
Все это и долгие консультации с преподавателями утвердили нас в мысли о верности подхода.
Помимо общего развития уделяется особое внимание подготовке к олимпиадам, конкурсам и экзаменам. Ежемесячно проводятся пробные экзамены, сочинения, изложения. Тренинги на зубрежку необходимых фактов и приучение к атмосфере экзамена, публичного выступления, концерта или презентации.
Все эти навыки требуют постоянных, а иногда жестких тренировок. Помню, нам давали ежедневно писать изложение утренней передачи "МАЯК". Тут никто по блату не узнает, что будет и заранее не познакомится с текстом. Эта ежедневная экзекуция за полгода повысила успеваемость в классе, привела к более легкому написанию сочинений.
Обучение разделено на два типа:
● Дополнительное
● репетиторий
● группы продленногот дня
● удаленное обучение по скайпу или специальным прикладным программам
● Полное среднее образование
Мы владеем собственным научным издательством, формируем библиотеку и ахив, к работе привлекаем лучших музыкантов России, преподавателей Консерваторий Москвы, Санкт-Петербурга, Саратова. По линии математического образования сотрудничаем с преподавателями МГУ и МЭИ. А прт условии индивидуального подхода к каждому ученику - это обеспечивает хороший результат.
*/
